Burbujitas

Regalos para el Día del Niño

¿Qué regalar para el Día del Niño? Es una pregunta que muchos nos hacemos cuando llega esta fecha particular. Parece que nada nos convence demasiado o no tenemos mucha idea acerca de lo que le podría servir o gustar a ese niño que queremos homenajear en su día.

Buscando por la red, junto con el material que ya tenía de otros años, he encontrado regalos que pueden ser útiles: porque son fáciles, muy económicos, divertidos y lindos a la vez.

Espero que les gusten y puedan regalárselos a sus alumnos o niños que los rodean.

Antes de mostrar las imágenes quiero destacar que, además de regalar juguetes, peluches y cosas materiales, debemos valorizar los derechos que los niños tienen, conocerlos un poco más, transmitirlos con las demás personas y por sobre todo, RESPETARLOS.

Regalos para los Niños en su día

PORTA SACAPUNTAS

Es una buena opción para niños de Educación Inicial o niños que se encuentran en primer ciclo de primaria. Detrás del gusanito va pegado el saca puntas.

TÍTERES

A los niños que se encuentran atravesando el Nivel Inicial les encanta jugar con títeres, imaginar y darles "vida". Por ello es una linda idea, además, es un regalo fácil de realizar (hecho en goma eva).

TA-TE-TI

Si desean un regalo más grande, este Tateti es ideal. La base puede ser de cartón o goma eva y las fichas de corcho.

CARAMELERA

Para niños golosos, este sapo realizado con potes de helado es ideal.

PORTA CHUPETINES

Realizados con goma eva. Además de ser un porta chupetín, luego los niños lo podrán usar como títere de dedo.

PORTARETRATO

Ideal para niños más chiquitos (de Jardín Maternal).

PORTACEPILLO

Es un lindo y útil regalo para niños de entre 2 y 6 años. La base está realizada con cartón.

Otras ideas que te pueden servir:

Puedes decorar globos, dibujarles caras o agregarles pelo (con tiras de papel crepé o lana). Asimismo, puedes realizar carameleras con cajitas de cartón, alcancías, agendas o porta lapiceros. Si optas por algo más elaborado, puedes realizar un bowling con botellas (decoradas con cintas o cartulina). Además, puedes obsequiar un tablero de ajedres o de damas, un juego de cartas y de dados o juegos de recorridos.

Regalos para niñas: colitas para el pelo, cosméticos de maquillaje artístico, diarios íntimos, agendas, perfumes de princesas, carteras, alajeros, pulseras, peluches, muñecas, juegos de cocina, juegos de peluquería, vestidos de princesas, rompecabezas, juegos de memoria, caja musical, pizarras, monopatines, discos con canciones infantiles, micrófonos, etc.

Regalos para niños: pelotas, autitos, aros de básquet, pistas de carrera, bicicletas, patinetas, ladrillos, juego de mecánica, guitarras plásticas o sonoras, máquinas de burbujas, robots, coches a radio control, monopatines, aviones, set de magia, telescopios, disfraces de personajes animados, etc.

Más recursos para el Día del Niño en:

♥ Mi sala Amarilla
♥ Propuestas para regalar el Día del niño
♥ Postales y tarjetas para niños

Ideas para el Aniversario de la muerte de José de San Martín

A San Martín

Suena el clarín, mira, allá van
los soldaditos con su general.
Tienen valor y mucha fe,
aman el suelo que los vio nacer.
Cruzan los Andes y van por el mar,
le dan a América su libertad.
Es San Martín, su capitán,
un argentino que supo luchar.

Graciela Arrán

¿Quien fue San Martín? Conocemos un poco de su historia...

José de San Martín nació en Yapeyú un 25 de febrero de 1778. De niño vivió con su familia en su pueblo natal. Allí, jugaba siempre con los aborígenes que eran sus vecinos. Cuando fue más grande decidió viajar hacia España con sus padres; y allí comenzó a estudiar para ser militar.
Cuando regresó a Argentina, formó un ejército que se llamó "Regimiento de granaderos a caballos" para defender a nuestro país del dominio español.
Más tarde San Martín conoce a Remedios de Escalada, con quien se casa y tiene una hija llamada Merceditas. Fue a su hija a quien le escribió máximas: para que ella sea buena persona, con valores y responsabilidades.
Como él era muy valiente, además de ayudar a liberar nuestro país -Argentina- decidió luchar para liberar otros países. Así fue como San Martín y sus soldados cruzaron la cordillera de los Andes y llegaron a Chile, donde lucharían para lograr la libertad. Más tarde, Perú también sería liberado por el general.

Después de haber luchado por la libertad y de haber sido un héroe, José San Martín se dirigió a Europa junto con su hija Mercedida. Un 17 de agosto muere en Francia. Desde entonces, es llamado "el padre de la patria".

¿Por qué es importante que los niños conozcan la historia?

Es fundamental que los niños conozcan la historia de San Martín porque también es parte de su propia historia y de los sucesos históricos que vivió Argentina hace mucho tiempo. A su vez, es primordial que todos los niños del Nivel Inicial tengan conocimiento sobre la existencia de José de San Martín porque fue un gran hombre que peleó por la libertad de nuestro país, como así también, por la libertad de otros dos países (Chile y Perú).

Por si se lo perdieron: En nuestro artículo anterior ya hemos hablado sobre la temática y compartido propuestas para trabajar el 17 de agosto en el Nivel Inicial.

Máximas que San Martín escribió a su hija:

1° Humanizar el carácter y hacerlo sensible aún con los insectos que nos perjudican. Stern ha dicho a una Mosca abriendo la ventana para que saliese: “Anda, pobre Animal, el Mundo es demasiado grande para nosotros dos”.
2° Inspirar el amor a la verdad y el odio a la mentira.
3° Inspirar la gran Confianza y Amistad pero uniendo el respeto.
4° Estimular en Mercedes la Caridad con los Pobres.
5° Respeto sobre la propiedad ajena.
6° Acostumbrar a guardar un Secreto.
7° Inspirar sentimientos de indulgencia hacia todas las Religiones.
8° Dulzura con los Criados, Pobres y Viejos.
9° Hablar poco y lo preciso.
10° Acostumbrar a estar formal en la Mesa.
11° Amor al Aseo y desprecio al Lujo.
12° Inspirar el amor por la Patria y por la Libertad.

Actividades para realizar con los niños

–> Presentación de la historia de San Martín. Para ayudarnos, podemos utilizar imágenes e ir contando a medida que mostramos las ilustraciones o bien, el títere de un caballo (haciendo de cuenta que es el caballo de San Martín el que nos narra la historia).

–> Fabricamos la casa de San Martín y las casas de los aborígenes que jugaban con él cuando era niño. Podemos dramatizar a San Martín y a los aborígenes nativos jugando a tirar piedras al río o jugando a la pelota.

–> ¿Cómo harían los granaderos para cruzar las montañas con sus caballos y mulas? Realizamos un circuito de Educación Física en donde los niños tendrán que atravesar dificultades como lo hacían los soldados. Se pueden utilizar bancos, sogas, aros, conos, bolsas de arena.

–> Confeccionamos los trajes de los granaderos y los caballos (realizados con un palito de escoba), para marchar al compás de la música.

–> Trabajamos con las máximas que San Martín le escribió a su hija Mercedita. ¿Qué dirán esas máximas? Todos los días se podrá trabajar con una máxima, analizándola y haciendo hincapié en la importancia de los valores.

–> Luego de conocer la historia de San Martín, dibujamos la parte que más nos gustó y confeccionamos una carpeta informativa –con la historia contada por los niños- para llevar a los hogares.

–> Observamos estampillas, monedas, retratos, películas, enciclopedias y billetes con la figura del general San Martín.

–> Entrevista imaginaria a José de San Martín. Le preguntamos si fue difícil el cruce de los andes, cuáles eran sus planes principales, qué piensa sobre la educación, qué fue lo que sintió cuando liberó a Chile y Perú, etc.

–> Trabajamos la memoria histórica a través de la pintura o la literatura. Podemos observar pinturas de la época en que vivió San Martín, sus retratos, pinturas de batallas, etc. O bien, observar imágenes de textos de la época, las máximas de Mercedita, etc.

–> Aprendemos poesías y canciones sobre San Martín.

–> Investigamos acerca de la vestimenta de la época colonial.

–> Observamos los medios de trasporte de la época y los comparamos con los actuales: ¿Cuáles son las principales diferencias?

–> Indagamos acerca de los objetos de antes y de ahora.

–> Aprendemos un repertorio de canciones sobre San Martín y el 17 de agosto: Aquí pueden encontrar ejemplos.

–> Escuchamos audiocuentos sobre San Martín (pueden sacarse de Youtube) o vemos videos relacionados con el tema (pueden ser los videos del Mundo Zamba).

Entrada actualizada el 9/8/2023

Más información y recursos en:

* La historia de San Martín contada en imágenes
* Pergaminos para entregar en el acto
* Aprende más sobre José de San Martín
* Homenaje al General San Martín -Proyecto-

Agendas de letras y números para niños

Estas propuestas tienen el objetivo de fomentar el camino hacia el aprendizaje de la lectoescritura y la construcción de nociones numéricas utilizando como medio, para llegar a ese fin: AGENDAS.

El niño podrá ampliar sus conocimientos de escritura, de lectura y número; como así también reforzar sus saberes previos.

Es muy importante que el docente guíe la actividad desde un principio, que ofrezca contención y tenga en cuenta todos los conocimientos de los niños hasta el momento.

En un principio deberemos indagar saberes previos y mostrar distintos tipos de agendas y sus funciones: ¿Qué es una agenda? ¿Tienen en sus casas? ¿Para qué sirven?

Luego de explorar diferentes agendas y material escrito, podemos acordar cómo será nuestra agenda y de qué queremos que sea: de números telefónicos, de direcciones, de letras (tipo diccionario), de números solos (para establecer una serie numérica)

1. AGENDA DE TELÉFONOS Y DIRECCIONES

Si elegimos la realización de agendas telefónicas y/o de direcciones, es fundamental que los niños manipulen distintas guías de teléfonos y agendas de este tipo.

Cada niño tendrá una agenda propia, con sus datos y los datos (teléfono y dirección) de sus compañeros.

Ahora bien, nos preguntaremos ¿cómo será nuestra agenda? ¿cómo pondremos las direcciones de nuestros compañeros?

Observando e investigando los niños concluyen:

* Los nombres de las personas deben estar en orden alfabético.

* Las agendas sirven para anotar datos que no queremos olvidar.

* La agenda puede tener una foto propia en la primera hoja.

* En la primera hoja van los datos del dueño de la agenda.

* Se pueden agregar más datos... (cumpleaños de compañeros, fechas importantes, mail, etc.).

* La agenda deberá tener una etiqueta con el nombre del niño a quien pertenece.

Finaliza la propuesta con el armado de las tapas de las agendas, la copia (por parte de los niños) de las direcciones y teléfonos que cada uno llevó de sus casas o que la docente ya tenía, y la presentación de las agendas a las familias.

Los niños podrán escribir una parte de los datos de la agenda en el jardín (siendo guiados por la docente), y otra parte podrá ser completada en los hogares (con ayuda de las familias).

2. AGENDA DE PALABRAS (DICCIONARIO)

Esta propuesta tiene el objetivo de familiarizarse con las palabras y sus significados, la lectoescritura y el reconocimiento de las letras.

Si seleccionamos esta propuesta, es primordial que comencemos en la segunda etapa del año (con niños de la última sala de preescolar).

Comenzamos indagando saberes previos acerca de las agendas que los niños ya conocen. Observamos y exploramos diferentes carpetas, agendas con datos y diccionarios.

Una vez que conocemos para qué sirve cada texto que manipulamos y para qué se usa, decidimos confeccionar un diccionario particular (con palabras seleccionadas por los niños).

Confección del Diccionario-Agenda

* Contar con 30 hojas y letras recortadas de la A a la Z. Colocar una letra en el borde superior de cada hoja.

* La docente mostrará una figura (ejemplo, una manzana). Los niños tendrán que decir con qué letra comienza, buscar la letra en la agenda y pegar la figura de la manzana.

* Un niño pasará a escribir en la agenda la palabra "manzana". La docente preguntará ¿Qué es una manzana? ¿Qué significa la palabra manzana? Y anotará todas las definiciones, para luego elegir las que corresponden.

* Todos los días se podrán trabajar dos palabras.

* Todas las semanas, cada niño se podrá llevar la agenda a su casa para seguir completándola.

La secuencias de actividades finaliza cuando la agenda ya haya pasado por todos los hogares (completa hasta la última letra). Podrá ser guardada en la biblioteca de la sala para seguir consultándola cuando sea necesaria.

Otra propuesta: La misma secuencia, solo que con agendas individuales en vez de una grupal para la sala. Cada uno de los niños podrá tener su propia agenda, e ir completándola entre todos cada día.

3. AGENDA DE NÚMEROS

El fin de esta propuesta es utilizar la serie numérica, el reconocimiento del número escrito y el conteo para resolver determinadas situaciones.

Estas actividades pueden contribuir con el avance de las nociones numéricas de una forma dinámica y atractiva.

Para comenzar con la propuesta, es importante tener en cuenta los conocimientos de los niños: hasta qué número cuenta la mayoría, si reconocen los números escritos, si han trabajado previamente con expresiones de cantidad y correspondencia, etc.

Confección de la Agenda Numérica

* Necesitaremos 12 hojas blancas y números recortados del 1 al 10. Los números pueden ser escritos por los niños.

* Se coloca un número en el extremo superior de cada hoja. Presentamos la agenda y reconocemos los números (del 1 al 10).

* Recortamos figuras de revistas o folletos. Entre todos, contamos cuántas figuras hay (por ejemplo, 5), buscamos el número 5 que corresponde con la cantidad y pegamos las 5 figuras.

* Podemos hacer una única agenda para la sala e ir completándola todos los días. O bien, que cada niño tenga su agenda de números del 1 al 10.

* Dependiendo la edad de los niños podremos hacer una agenda hasta el número 20.

Más información y recursos:

♥ Agenda de Direcciones y Teléfonos

♥ Mi Agenda Telefónica

♥ Unidad Didáctica: La Biblioteca

Derechos de los niños

Ya se acerca el Día del Niño, y por ello es fundamental hablar sobre los derechos que les corresponden en su infancia, que dura hasta los 18 años actualmente.
Es muy importante, a la hora de hablar de los derechos humanos, hacer hincapié en cuáles son, cómo deben estar contemplados por toda la sociedad y, en la importancia que tienen para todos los niños del mundo por igual.
No es una tarea sencilla el enseñar los derechos a los niños. Pero no es imposible... Con la ayuda de toda la comunidad, padres y familias, se puede lograr la comprensión y el aprendizaje de cuáles son los derechos fundamentales y básicos.

Podemos comenzar indagando ¿qué son los derechos? ¿Qué necesitan tener los niños para sentirse seguros, amados, protegidos? Como la indagación de saberes previos, en este caso es más difícil que en otros temas, podemos ayudarnos con ilustraciones que representen a los derechos humanos.
Por ejemplo: Imagen "Derecho al juego" (Dialogamos acerca de lo que observamos, si nos parece bien o mal, si le agregaríamos algo más, si son todos importantes o algunos más que otros, etc.).

Elegir algunos DERECHOS básicos para trabajar con ellos:

"Derecho a la identidad": El niño tiene derecho a tener un nombre y una nacionalidad.

Jugamos con nuestros nombres, hacemos rimas, búsquedas del tesoro para identificar nuestros nombres entre todos los compañeros de la sala, preguntamos en nuestras casas por qué nos pusieron ese nombre, y qué importancia tiene.

"Derecho a opinar": los niños tienen derecho a opinar, y que esa opinión sea tenida en cuenta por los adultos a la hora de tomar una decisión que los afecte.
Dialogamos entre todos acerca de los derechos, opinamos cada uno sobre el tema y escuchamos lo que dicen nuestros compañeros. Ejemplo: ¿Podemos hacer un reglamento acerca de sus derechos? ¿A ustedes qué les parece? Los niños, levantando la mano, podrán ser escuchados y opinar (todo lo que digan será registrado por la docente y tenido en cuenta a la hora de realizar dicho reglamento).

"Derecho a jugar y a la educación": todos los niños deberán disfrutar del juego y tener acceso a la educación".
Preguntas posibles: ¿Dónde juegan y aprenden ustedes? ¿Qué juegos realizan? ¿Cómo se divierten? ¿ En dónde aprenden? Registrar las respuestas, dibujando. Luego, inventar un juego entre todos, para enseñárselo a los familiares.

MÁS ACTIVIDADES POSIBLES:

* Realizar una carpeta viajera. Entre todos los familiares, pueden ir armando un libro sobre los derechos de los niños, agregarle información, dibujos, recortes de diarios, cuentos, fotografías, notas de interés o experiencias personales. Esto podrá enriquecer la colaboración y el interés de los niños sobre las actividades.
* Enviar encuestas a las familias: ¿Qué son los derechos del niño? ?Por qué creen que son importantes? ¿Se respetan en todo el mundo?
* Crear una revista informativa, un diario o afiches, informando acerca de los derechos de los niño, a toda la comunidad educativa.
* Armar grupos reducidos de niños. Cada grupo, acompañado de un adulto, dramatizará un derecho básico. Los demás grupos podrán adivinar ese derecho o bien, solo observar.
* Construir, entre todos, un televisor gigante. Y armar un boletín de noticias informativas (puede ser con ayuda de los papás o bien, que actúen solo los padres para los niños). Los temas pueden basarse en: cuentos, noticiero informativo, obras de teatro, foros de opinión, etc.).
* Armar un video acerca de los derechos de los niños, utilizando dibujos, fotos u obras realizadas por ellos mismos. Elegir la música y los derechos que se van a abordar entre todos.
* Realizar una suelta de globos. En el interior de cada globo o colgado del hilo, habrá un papel con un derecho (escrito por los niños). Antes de la suelta, la docente podrá leer los derechos más importantes que todos los niños del mundo deben tener, y hacer una breve reseña acerca del proyecto y actividades que la sala llevó a cabo.
* Actividad: "Todos los niños tienen derecho a tener ojos marrones" (Esta propuesta tiene el objetivo de dar cuenta cuáles son los derechos razonables e importantes para el bienestar, y cuáles no lo son).

Más INFORMACIÓN y RECURSOS para el docente:

♥ Sala Amarilla: "Día del Niño y sus Derechos"
♥ Derechos de la Infancia

♥ Cuentos sobre los Derechos del Niño

♥ Imágenes "Derechos de los niños"

♥ Juega y aprende con UNICEF
♥ Aprende tus Derechos, jugando
♥ Ilustraciones sobre Derechos de los niños

Proyecto: "Los alimentos"

Nombre del Proyecto: "A COMER MEJOR"

Destinatarios: Niños de 5 años.

Duración: tres semanas.

Fundamentación

Para llevar a cabo una alimentación rica y saludable, es fundamental conocer qué tipo de alimentos, productos y nutrientes son más beneficiosos o necesarios y cuáles pueden perjudicar nuestra salud. Es muy importante que, en la etapa infantil y en el Nivel Inicial, enseñemos acerca de las costumbres alimenticias de las personas, de los hábitos, acerca de la calidad, cantidad y disposición de alimentos durante el día y, sobre todo, es primordial que hagamos hincapié en llevar adelante una dieta balanceada y equilibrada en la que todos los nutrientes estén presentes.

Objetivos

* Conocer qué tipo de alimentos nos hacen bien y nos nutren;

* Conocer cómo cuidar la salud y el cuerpo;

* Diferenciar qué tipo de alimentos nos hacen bien y cuáles, en exceso, nos perjudican;

* Conocer hábitos alimenticios.

Contenidos

Matemática

* Medida (utilizando instrumentos convencionales y no convencionales);
* Conteo;
* Espacio;
* Cantidades;
* Relaciones de desigualdad: más que, menos que, mayor que, menor que.
* Agregar, quitar, partir, repartir, avanzar, retroceder.

Ámbito natural y social

* Instituciones y trabajadores;

* El cuidado de la salud;

* Relaciones entre trabajos, herramientas y maquinaria.

* Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud;

* Normas que se deben respetar en cuanto a la salud;

* Reconocimiento de los diferentes usos que las personas les dan a los animales y plantas.

Prácticas del lenguaje

* Relatar lo que se ha observado o escuchado;

* Escuchar; conversar sobre diferentes temas;

* Argumentar, opinar y justificar;

* Producción de textos, introducción de características del género y recursos del lenguaje literario.

Actividades

♥ Para verificar y/o evaluar el grado de conocimiento que los niños poseen acerca del tema, en primer lugar se llevará adelante una indagación en ese sentido. Concretamente, se les preguntará cuáles son sus hábitos alimentarios; qué comidas son sus preferidas; cuáles son, según sus puntos de vista, aquellas que pueden perjudicar la salud.

♥ Una vez realizada la indagación, investigaremos acerca de los diferentes tipos de alimentos y comidas.

♥ Confección de un cuadro en el que se diferenciarán los alimentos en dos categorías: aquellos que, consumidos en exceso pueden dañar nuestra salud, y los otros que no lo hacen. Presentación de una carpeta viajera que los niños llevarán a sus casas, y en la que sus familiares deberán volcar información que luego será trabajada en el jardín.

♥ Clasificación de alimentos según los beneficios que traen al organismo (por ejemplo, los cítricos, al tener proporciones de vitamina C, contribuyen a disminuir las probabilidades de sufrir resfríos).

♥ Presentación de la pirámide nutricional. Nos informamos sobre el orden que ocupan y la importancia de llevar adelante una dieta balanceada.

♥ Recortamos imágenes de alimentos: reconocemos qué nos hace bien, qué debemos comer, qué nos hace mal si lo comemos en exceso; cuándo comer (desayuno, merienda y cena).

♥ Vinculamos a los alimentos con la energía. Hablamos del crecimiento, de la importancia que los alimentos adquieren en nuestro correcto desarrollo físico y mental.

♥ Salud: cómo cuidar nuestro cuerpo.

♥ Nos referimos a la conservación de los alimentos. Mediante la observación de los envases de diferentes productos, aprenderemos a leer datos de importancia, como la fecha de vencimiento, condiciones de conservación. El respeto de la cadena de frío. Demostración práctica: someteremos un alimento a condiciones inapropiadas para verificar cómo se deteriora y se vuelve no apto para el consumo.

♥ Preguntamos en qué lugares se venden los alimentos (carnicería, panadería); dónde se fabrican y qué herramientas se utilizan. Descripción de trabajos, profesiones u oficios vinculados con la cadena de producción y comercialización de los alimentos. Recorrida por el barrio del jardín en la que se observará en qué comercios se vende la comida.

♥ Invitación a un profesional nutricionista para aclarar algunas ideas y evacuar las dudas de los niños.

♥ Leemos cuentos, adivinanzas, trabalenguas, relacionados con la alimentación.

♥ Juego-trabajo. Jugamos al supermercado.

♥ Juego de avance de casilleros.

♥ Se le pedirá a cada niño que confeccione un menú alimenticio para un día, aplicando todos los conocimientos adquiridos acerca de los beneficios y perjuicios de cada alimento.

♥ Producto final: Realización de una revista informativa acerca de la alimentación, salud y la nutrición.

♥ Más información y recursos de interés:

♥ Unidad Didáctica: La alimentación

♥ Alimentación saludable para niños
♥ Imágenes y fichas de alimentos

¡Llegaron las Vacaciones de Invierno!

Después de atravesar casi la mitad del año escolar, ya llegaron las tan esperadas Vacaciones de Invierno. Ahora sí, ¡a disfrutarlas! Y qué mejor manera de comenzarlas... realizando actividades al aire libre en familia o aprovechando los días fríos para divertirse con juegos interactivos de la web.

♥ A continuación comparto una lista de actividades y sugerencias para divertirse junto con sus niños ♥

Invierno en Red: actividades educativas, juegos y videos interactivos para aprender en familia.

♥ Aprendemos experimentos
♥ Física creativa
♥ Todo Dinosaurios
♥ Muchos juegos educativos
♥ Aprende Inglés y diviértete
♥ Cuentos interactivos
♥ Canción: Wincy araña (en inglés)
♥ Animapaka -videos de animales-
♥ Video-Cuento "Don Fresquete"
♥ Relatos para niños
♥ Peque Juegos interactivos

Más sugerencias para estas vacaciones

♥ Visitar un museo de ciencias o de astronomía.
♥ Concurrir a un observatorio o Planetario.
♥ Ir a eventos de cine, teatro y títeres.
♥ Realizar actividades al aire libre (en parques, plazas y zoológicos).
♥ Contar cuentos, poesías, rimas; y cantar canciones con los niños.
♥ Visita a museos (puede ser museos de animales, ciencias, arte, objetos y juegos antiguos, clubes o exposiciones).
♥ Concierto para niños. Muchas alternativas para estas vacaciones se relacionan con la música e instrumentos.
♥ Clases de arte, experimentación de la naturaleza y expresión corporal para la familia.
♥ Talleres de construcción de máscaras, títeres, animales en masilla, etc.
♥ Visitar un circo o asistir a clases de circo con los niños.
♥ Concurrir a shows de magia y fantasía luminosa.
♥ Tomar clases de fotografía (para niños); visitar una granja e ir a ver obras de teatro.

♥ ¡Espero que tengan unas hermosas vacaciones y que disfruten mucho estos días! ♥

Recursos para el 9 de julio: "Día de la Independencia"

El 9 de julio es el Día de la Independencia en Argentina. El camino hacia la Libertad no fue fácil, sin embargo se logró llegar a un acuerdo y obtener la soberanía.

POESÍAS PARA EL 9 DE JULIO

Casita de Tucumán

Casita de Tucumán
con patio fresco
y aljibe al sol.

Trepan enredaderas
por sus frescos balcones
vuelan mariposas
y pian los gorriones.
Casita de Tucumán
con techo rojo
y gran salón.

Camino a Tucumán

La gente más importante
tiene apuro por llegar,
en carreta o diligencia,
¿qué irán ellos a buscar?

En la sala de sesiones
todos reunidos están.
¡Independencia y libres!
se escucha en Tucumán.