Burbujitas: Matemática

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El juego de dominó en preescolar

El dominó es un juego clásico muy utilizado en el Jardín de infantes, puesto que favorece el aprendizaje, estimula las capacidades de los niños y, a su vez, es muy versátil a la hora de ponerlo en práctica como material didáctico.

Los hay grandes, pequeños, de colores, con distintas temáticas, con letras, con números, etc.
Además de ser un apoyo educativo muy enriquecedor, el juego de dominó contribuye con el aumento de la imaginación y la memoria de los niños de preescolar.
Como si todo esto fuera poco, el dominó en preescolar sirve como ayuda para que el niño piense, manipule, construya, relacione esquemas y, además, enriquezca su lenguaje y socialización. En otras palabras, este juego favorece el aprendizaje y el entendimiento de variadas temáticas educativas relacionadas.

El dominó infantil puede servir para enseñar los números o el conteo; para enseñar las letras o el sonido de las palabras; para aprender figuras o nombres de animales, para relaciones operatorias, etc. Además, podemos recurrir a este material al momento de llevar adelante un proyecto, y fabricar un dominó con la temática que se esté trabajando. Por ejemplo: Proyecto de medio ambiente (realizar un dominó relacionado al tema, en donde los niños puedan clasificar, ordenar, separar, relacionar, cuantificar, leer, etc).

El juego consiste en colocar una pieza rectangular seguida de la otra (en diferentes direcciones), según las características de cada pieza. Una ficha tiene dos partes diferentes, divididas por un separador.
Y puede jugarse teniendo en cuenta:

La igualdad

* De colores
* De números y letras
* De cantidades
* De formas y tamaños
* De objetos

La sonoridad

* Unir el objeto "Anillo" con la letra "A".
* Unir la letra "E" con un objeto que empiece con la misma letra.

La correspondencia numérica

* Unir el número 6 con la pieza que tenga el dibujo de "seis objetos" (conteo).
* Unir la pieza que tenga "dos objeto" con el número que corresponde.

La pertenencia

* Unir la imagen de un ancla con el de un marinero.
* Unir la imagen de un pincel con el de un pintor.
* Unir la imagen de un conejo con la de una zanahoria.
* Unir la imagen de una selva con los animales que pertenezcan a ella.
* Unir la imagen de animales marinos con la imagen del mar.

La relación parte-todo

* Unir la imagen de un barrilete con la figura de un rombo.
* Unir la imagen de un globo con la figura de un círculo.
* Unir la imagen de un bonete con la figura de un triángulo.

Posibles actividades para realizar con los niños

Indagar saberes previos de los niños. Realizar preguntas como: ¿Conocen el juego del dominó? ¿tienen en sus casas? ¿cómo se juega?
Observar distintos juegos de dominó, diferentes clases, tamaños, colores. Diferentes formas de jugar.
Traemos juegos de dominó de nuestro hogar (en el caso de que tengamos). Vemos las diferentes fichas, los colores, la temática de cada uno, entre otras cosas.
Según lo aprendido hasta el momento, informarse acerca de cuántas piezas son las del dominó (28) y cómo es el dominó clásico (las piezas tienen puntos del 1 al 6).
Realizar una secuencia temporal. Primeramente, jugar con un dominó que tenga puntos del 1 al 6; luego aumentar la cantidad de puntos hasta el 10; y para finalizar, intercambiar en una misma pieza la cantidad de puntos con la figura de números (del 1 al 10).
Jugamos con una variación distinta del dominó clásico. Unimos las piezas según la igualdad de objetos.
Jugamos al dominó en la computadora.
Conocemos dónde se creo el juego de dominó, su origen.
Hacemos un dominó gigante entre todos. El dominó puede ser de la temática que deseen. Pueden recortar números de revistas y elementos necesarios. Recortar letras y palabras. Luego armarlo y ¡jugar!
Aprendemos diferentes agrupaciones y ubicaciones a la hora de jugar (ubicados en ronda) -cada uno toma tres fichas- y pasa por turno a colocar sus piezas (juega todo el grupo de niños de la sala). Jugando de a dos participantes, de forma individual, sentados en las mesas y pasando al pizarrón, etc.
Variación de juego: utilizar las piezas de dominó para construir, hacer muros, generar una hilera (para luego hacer el "efecto dominó"), etc.

Recursos de interés relacionados

---> Dominó numérico para niños
---> Dominó de letras para descargar
---> Juego de dominó de vocales
---> Dominó de palabras-objeto
---> Dominó de los oficios (pertenencias)
---> Dominó de animales para niños
---> Juego de dominó con figuras geométricas
---> Domino infantil con figuras a todo color

Más juegos para trabajar en el aula

Agendas de letras y números para niños

Estas propuestas tienen el objetivo de fomentar el camino hacia el aprendizaje de la lectoescritura y la construcción de nociones numéricas utilizando como medio, para llegar a ese fin: AGENDAS.

El niño podrá ampliar sus conocimientos de escritura, de lectura y número; como así también reforzar sus saberes previos.

Es muy importante que el docente guíe la actividad desde un principio, que ofrezca contención y tenga en cuenta todos los conocimientos de los niños hasta el momento.

En un principio deberemos indagar saberes previos y mostrar distintos tipos de agendas y sus funciones: ¿Qué es una agenda? ¿Tienen en sus casas? ¿Para qué sirven?

Luego de explorar diferentes agendas y material escrito, podemos acordar cómo será nuestra agenda y de qué queremos que sea: de números telefónicos, de direcciones, de letras (tipo diccionario), de números solos (para establecer una serie numérica)

1. AGENDA DE TELÉFONOS Y DIRECCIONES

Si elegimos la realización de agendas telefónicas y/o de direcciones, es fundamental que los niños manipulen distintas guías de teléfonos y agendas de este tipo.

Cada niño tendrá una agenda propia, con sus datos y los datos (teléfono y dirección) de sus compañeros.

Ahora bien, nos preguntaremos ¿cómo será nuestra agenda? ¿cómo pondremos las direcciones de nuestros compañeros?

Observando e investigando los niños concluyen:

* Los nombres de las personas deben estar en orden alfabético.

* Las agendas sirven para anotar datos que no queremos olvidar.

* La agenda puede tener una foto propia en la primera hoja.

* En la primera hoja van los datos del dueño de la agenda.

* Se pueden agregar más datos... (cumpleaños de compañeros, fechas importantes, mail, etc.).

* La agenda deberá tener una etiqueta con el nombre del niño a quien pertenece.

Finaliza la propuesta con el armado de las tapas de las agendas, la copia (por parte de los niños) de las direcciones y teléfonos que cada uno llevó de sus casas o que la docente ya tenía, y la presentación de las agendas a las familias.

Los niños podrán escribir una parte de los datos de la agenda en el jardín (siendo guiados por la docente), y otra parte podrá ser completada en los hogares (con ayuda de las familias).

2. AGENDA DE PALABRAS (DICCIONARIO)

Esta propuesta tiene el objetivo de familiarizarse con las palabras y sus significados, la lectoescritura y el reconocimiento de las letras.

Si seleccionamos esta propuesta, es primordial que comencemos en la segunda etapa del año (con niños de la última sala de preescolar).

Comenzamos indagando saberes previos acerca de las agendas que los niños ya conocen. Observamos y exploramos diferentes carpetas, agendas con datos y diccionarios.

Una vez que conocemos para qué sirve cada texto que manipulamos y para qué se usa, decidimos confeccionar un diccionario particular (con palabras seleccionadas por los niños).

Confección del Diccionario-Agenda

* Contar con 30 hojas y letras recortadas de la A a la Z. Colocar una letra en el borde superior de cada hoja.

* La docente mostrará una figura (ejemplo, una manzana). Los niños tendrán que decir con qué letra comienza, buscar la letra en la agenda y pegar la figura de la manzana.

* Un niño pasará a escribir en la agenda la palabra "manzana". La docente preguntará ¿Qué es una manzana? ¿Qué significa la palabra manzana? Y anotará todas las definiciones, para luego elegir las que corresponden.

* Todos los días se podrán trabajar dos palabras.

* Todas las semanas, cada niño se podrá llevar la agenda a su casa para seguir completándola.

La secuencias de actividades finaliza cuando la agenda ya haya pasado por todos los hogares (completa hasta la última letra). Podrá ser guardada en la biblioteca de la sala para seguir consultándola cuando sea necesaria.

Otra propuesta: La misma secuencia, solo que con agendas individuales en vez de una grupal para la sala. Cada uno de los niños podrá tener su propia agenda, e ir completándola entre todos cada día.

3. AGENDA DE NÚMEROS

El fin de esta propuesta es utilizar la serie numérica, el reconocimiento del número escrito y el conteo para resolver determinadas situaciones.

Estas actividades pueden contribuir con el avance de las nociones numéricas de una forma dinámica y atractiva.

Para comenzar con la propuesta, es importante tener en cuenta los conocimientos de los niños: hasta qué número cuenta la mayoría, si reconocen los números escritos, si han trabajado previamente con expresiones de cantidad y correspondencia, etc.

Confección de la Agenda Numérica

* Necesitaremos 12 hojas blancas y números recortados del 1 al 10. Los números pueden ser escritos por los niños.

* Se coloca un número en el extremo superior de cada hoja. Presentamos la agenda y reconocemos los números (del 1 al 10).

* Recortamos figuras de revistas o folletos. Entre todos, contamos cuántas figuras hay (por ejemplo, 5), buscamos el número 5 que corresponde con la cantidad y pegamos las 5 figuras.

* Podemos hacer una única agenda para la sala e ir completándola todos los días. O bien, que cada niño tenga su agenda de números del 1 al 10.

* Dependiendo la edad de los niños podremos hacer una agenda hasta el número 20.

Más información y recursos:

♥ Agenda de Direcciones y Teléfonos

♥ Mi Agenda Telefónica

♥ Unidad Didáctica: La Biblioteca

Juegos de matemáticas para niños

Los juegos matemáticos en el Nivel Inicial, resultan muy importantes para el niño que atraviesa esta etapa. Por ello, es fundamental trabajar con contenido matemático de distintas formas, logrando que el niño se interese por nuestras propuestas y que aprenda, de manera divertida, acerca de la resolución de conflictos y problemas, acerca del número, las cantidades y la correspondencia.

Consejos que pueden servirte:

* Es indispensable, a la hora de abordar juegos matemáticos, que existan diferentes maneras de llegar a la resolución de un problema (y no solo un camino o estrategia para resolverlo).

* La docente deberá ser flexible y aceptar las distintas formas que los alumnos tienen de resolver el problema y nunca tomar una única opción válida como respuesta.

* Es importante la guía y contención de la docente en el transcurso de la actividad. El niño podrá así, llegar a un resultado, sintiéndose acompañado.

* Para los niños que no reconozcan un número escrito (ej. Nº 5), pero sí sepan contar hasta dicho número, la banda numérica puede servir como una "pequeña ayudita". Y por medio del conteo, podrán visualizar el número escrito correspondiente.

* Al finalizar el juego, la docente deberá mencionar todas las diferentes alternativas que existen para llegar a resolver el problema o juego matemático. Así los niños podrán conocer que hay distintas formas de resolver una misma situación problemática.

Algunos Juegos matemáticos para Nivel Inicial

PESCANDO NÚMEROS

Inicio del Juego:

Los niños deberán colocarse frente al pizarrón, panel imantado o franelógrafo.

En una caja o canasta - que simule a una pecera-, estarán los números mezclados del 1 al 10.

En otra parte, la docente tendrá que contar con diez figuras o imágenes iguales (pueden ser de peces o animales marinos) y con cañas de pescar. La docente elige un niño al azar. Éste toma una caña de pescar y "pesca" un número.

Luego lo pega en el franelógrafo y, con la ayuda de los niños y la docente, coloca tantas figuras como el número indica (si sacó el número 5, tendrá que colocar al lado, 5 imágenes o figuras).

Objetivos de la actividad:

(que el niño logre...)

* Reconocer la grafía del número.

* Comparar números: mayor que, menor que, igual que, etc.

* Contar de forma oral.

* Utilizar representaciones de cantidades y de números escritos.

* Relacionar cardinalidad con grafía.

Objetivos del juego: colocar en el panel o pizarra, la cantidad de elementos o figuras que el número indique.

JUGAR CON DADOS

Inicio del Juego:

Para comenzar a jugar, necesitaremos contar con un dado por equipo y varias cantidades de tapitas o fichas.

Los niños deberán elegir a un niño de su grupo para que tire el dado y los demás, deberán adivinar qué número saldrá en el dado (antes de que el compañero lo tire).

Los que aciertan la cantidad que salió se llevan una ficha.

Gana el jugador que, al finalizar el juego, tenga más fichas o tapitas.

Variación: los niños, en lugar de decir en voz alta el número que adivinarán en los dados, tendrán que mostrar con sus dedos la cantidad que piensan que va a salir en el dado.

Objetivos de la actividad:

* Llegar a la resolución del problema por medio del conteo.

* Corresponder número dicho de forma oral, con cantidad de puntitos que salieron en el dado.

* Comparar la cantidad de los dedos, con los puntos del dado.

* Determinar el ganador del juego (quien obtuvo más cantidad de fichas).

Objetivo del juego: reunir la mayor cantidad de fichas o tapitas posibles.

CARRERA DE AUTOS

Inicio del juego:

Dos niños se sientan frente a el tablero y toman un dado, un auto y una ficha cada uno. Los jugadores ubican sus autos en la largada y tiran sus dados simultáneamente.
Avanzan tantos casilleros como indiquen los dados.
Gana el jugador que logre dar dos vueltas completas y llegué a tocar la bandera de llegada en la segunda vuelta.

Objetivos de la actividad:

* Comparar las cantidades que tocaron en los dados (tanto de sí mismo como del compañero).
* Relacionar que "a mayor cantidad de puntos sacados", mayor será el recorrido del auto.
* Anticipar con qué número ganará el juego, con cuál se aproximará al otro jugador o con qué número pasará a su compañero.

Objetivos del juego: sacar la mayor cantidad de puntos con el dado, para poder así, lograr dar las dos vueltas completas antes que el compañero rival.