Agendas de letras y números para niños

Estas propuestas tienen el objetivo de fomentar el camino hacia el aprendizaje de la lectoescritura y la construcción de nociones numéricas utilizando como medio, para llegar a ese fin: AGENDAS.

El niño podrá ampliar sus conocimientos de escritura, de lectura y número; como así también reforzar sus saberes previos. 

Es muy importante que el docente guíe la actividad desde un principio, que ofrezca contención y tenga en cuenta todos los conocimientos de los niños hasta el momento.

En un principio deberemos indagar saberes previos y mostrar distintos tipos de agendas y sus funciones: ¿Qué es una agenda? ¿Tienen en sus casas? ¿Para qué sirven? 

Luego de explorar diferentes agendas y material escrito, podemos acordar cómo será nuestra agenda y de qué queremos que sea: de números telefónicos, de direcciones, de letras (tipo diccionario), de números solos (para establecer una serie numérica)

1. AGENDA DE TELÉFONOS Y DIRECCIONES

Si elegimos la realización de agendas telefónicas y/o de direcciones, es fundamental que los niños manipulen distintas guías de teléfonos y agendas de este tipo. 

Cada niño tendrá una agenda propia, con sus datos y los datos (teléfono y dirección) de sus compañeros. 

Ahora bien, nos preguntaremos ¿cómo será nuestra agenda? ¿cómo pondremos las direcciones de nuestros compañeros?

Observando e investigando los niños concluyen:

* Los nombres de las personas deben estar en orden alfabético.

* Las agendas sirven para anotar datos que no queremos olvidar.

* La agenda puede tener una foto propia en la primera hoja.

* En la primera hoja van los datos del dueño de la agenda.

* Se pueden agregar más datos... (cumpleaños de compañeros, fechas importantes, mail, etc.).

* La agenda deberá tener una etiqueta con el nombre del niño a quien pertenece.

Finaliza la propuesta con el armado de las tapas de las agendas, la copia (por parte de los niños) de las direcciones y teléfonos que cada uno llevó de sus casas o que la docente ya tenía, y la presentación de las agendas a las familias. 

Los niños podrán escribir una parte de los datos de la agenda en el jardín (siendo guiados por la docente), y otra parte podrá ser completada en los hogares (con ayuda de las familias).

2. AGENDA DE PALABRAS (DICCIONARIO)

Esta propuesta tiene el objetivo de familiarizarse con las palabras y sus significados, la lectoescritura y el reconocimiento de las letras.

Si seleccionamos esta propuesta, es primordial que comencemos en la segunda etapa del año (con niños de la última sala de preescolar).

Comenzamos indagando saberes previos acerca de las agendas que los niños ya conocen. Observamos y exploramos diferentes carpetas, agendas con datos y diccionarios.

Una vez que conocemos para qué sirve cada texto que manipulamos y para qué se usa, decidimos confeccionar un diccionario particular (con palabras seleccionadas por los niños).

Confección del Diccionario-Agenda 

* Contar con 30 hojas y letras recortadas de la A a la Z. Colocar una letra en el borde superior de cada hoja.

* La docente mostrará una figura (ejemplo, una manzana). Los niños tendrán que decir con qué letra comienza, buscar la letra en la agenda y pegar la figura de la manzana. 

* Un niño pasará a escribir en la agenda la palabra "manzana". La docente preguntará ¿Qué es una manzana? ¿Qué significa la palabra manzana? Y anotará todas las definiciones, para luego elegir las que corresponden. 

* Todos los días se podrán trabajar dos palabras.

* Todas las semanas, cada niño se podrá llevar la agenda a su casa para seguir completándola. 

La secuencias de actividades finaliza cuando la agenda ya haya pasado por todos los hogares (completa hasta la última letra). Podrá ser guardada en la biblioteca de la sala para seguir consultándola cuando sea necesaria.

Otra propuesta: La misma secuencia, solo que con agendas individuales en vez de una grupal para la sala. Cada uno de los niños podrá tener su propia agenda, e ir completándola entre todos cada día.  

3. AGENDA DE NÚMEROS

El fin de esta propuesta es utilizar la serie numérica, el reconocimiento del número escrito y el conteo para resolver determinadas situaciones. 

Estas actividades pueden contribuir con el avance de las nociones numéricas de una forma dinámica y atractiva.

Para comenzar con la propuesta, es importante tener en cuenta los conocimientos de los niños: hasta qué número cuenta la mayoría, si reconocen los números escritos, si han trabajado previamente con expresiones de cantidad y correspondencia, etc.

Confección de la Agenda Numérica

* Necesitaremos 12 hojas blancas y números recortados del 1 al 10. Los números pueden ser escritos por los niños.

* Se coloca un número en el extremo superior de cada hoja. Presentamos la agenda y reconocemos los números (del 1 al 10). 

* Recortamos figuras de revistas o folletos. Entre todos, contamos cuántas figuras hay (por ejemplo, 5), buscamos el número 5 que corresponde con la cantidad y pegamos las 5 figuras.  

* Podemos hacer una única agenda para la sala e ir completándola todos los días. O bien, que cada niño tenga su agenda de números del 1 al 10.

* Dependiendo la edad de los niños podremos hacer una agenda hasta el número 20. 

Más información y recursos:

♥ Agenda de Direcciones y Teléfonos

♥ Mi Agenda Telefónica

♥ Unidad Didáctica: La Biblioteca

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