Unidad Didáctica: Animales extinguidos y en peligro de extinción

- Destinatarios: niños de 5 años

- Duración: 4 semanas

Fundamentación

Los niños, desde muy temprana edad, muestran interés y gustos personas por los dinosaurios y animales del entorno. El acceso a enciclopedias, Internet, películas, libros e información relacionada, hace que su curiosidad aumente. Por ello, esta unidad está pensada para que los niños logren ampliar sus conocimientos acerca de los animales extinguidos y animales en peligro de extinción.

Objetivos

- Reconocer características de las especies extinguidas.

- Conocer las diferentes especies de animales que se encuentran en peligro de extinción, características, hábitat y relación con el medio.

- Descubrir las distintas estructuras óseas de los dinosaurios y otros animales extinguidos.

- Ampliar sus conocimientos acerca de los animales extinguidos.

- Reconocer la importancia del cuidado del medio ambiente, de los animales que habitan en él y están en peligro de extinción.

- Observar el comportamiento animal y la adaptación al medio.

Actividades

De inicio: al comenzar con la unidad didáctica, será importante indagar los saberes previos de los niños, sus conocimientos, sus vivencias y experiencias en relación con el tema a abordar.

Podremos iniciar el tema, dialogando acerca de los animales extinguidos y observar enciclopedias, videos interactivos, películas o revistas.

Seleccionar entre las películas: “La era del hielo”, “Dinosaurios” o “En busca del valle encantado”. Conversar acerca de los animales que aparecen en el film, tomar fragmentos y analizarlos.

De desarrollo: confeccionar carteles acerca de lo que sabemos sobre los dinosaurios y otras especies ya extinguidas. Escribir preguntas acerca de lo que nos gustaría aprender sobre los dinosaurios: ¿Qué es un dinosaurio? ¿Qué comían? ¿Cómo eran los dinosaurios herbívoros? ¿Dónde habitaban las especies más grandes? ¿Cómo eran sus huesos? ¿Y sus dientes? ¿Por qué ya no existen más? ¿Todos vivieron en la misma época?

Crear una nota para enviar a las familias, pidiendo información y material relacionado con el tema de la unidad didáctica. Luego, a medida que los niños vayan llevando la información al jardín, iremos dialogando, comparando y extrayendo conocimientos acerca de los dinosaurios y animales en peligro de extinción.

Confeccionar un mural en donde se distinguirá una zona acuática, otra terrestre y aérea. Búsqueda y recorte de imágenes de animales extinguidos en revistas. Clasificación de las especies ya extinguidas según su hábitat.

Experiencia directa: Visitamos un museo

 

* Antes de la visita --> dialogamos acerca de lo que veremos en el museo y acerca de las preguntas que podremos realizar sobre los animales. Preguntamos a los niños si alguna vez estuvieron en un museo, qué vieron en él, etc.

* Durante la visita --> registramos lo observado a través de dibujos, mapas o escrituras. Realizamos las preguntas previamente confeccionadas en la sala. Sacamos fotos.

* Después de la visita --> dialogamos acerca de la visita al museo. ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Alguien puede mencionar los animales que había expuestos allí? Observamos las fotos y, posteriormente, las exponemos para que las familias conozcan un poco más sobre el museo y la visita que realizamos.

Buscamos en enciclopedias acerca de los “restos fósiles”. ¿Qué son? ¿Los hemos visto en el museo? ¿Cómo eran?

Observamos imágenes de fósiles e investigamos acerca de las personas que se encargan de encontrar fósiles en la tierra. ¿Cómo se llama el encargado de extraer restos de dinosaurios y animales ya extinguidos? Investigamos acerca de su trabajo y función. Vemos un documental acerca de los paleontólogos y sus actividades.  

Realizamos fósiles de dinosaurios, huevos y huesos ficticios, para luego jugar a ser paleontólogos.

· Juego dramático: “somos paleontólogos” en busca de fósiles de dinosaurios. Confeccionaremos nuestra ropa de paleontólogos y accesorios —cámaras fotográficas, herramientas de trabajo, sombreros, anteojos, etc. — y utilizaremos arena, huesos, fósiles confeccionados previamente, pinceles, palas y brochas. Luego, tendremos que cubrir con la arena los fósiles, ramas, troncos, huesos y todo lo que pueda ser buscado por los niños.

A medida que sean encontrados, los observaremos y clasificaremos en dinosaurios carnívoros, herbívoros y ovíparos.

Animales en peligro de extinción: buscamos información acerca de ellos, observamos imágenes y fotografías, conocemos sus nombres, el lugar donde habitan y el peligro en el que se encuentran. Indagamos acerca de lo que necesitan los animales para supervivir.

Realizamos un mural con dibujos de los animales más amenazados por la naturaleza y las personas que los cazan. Creando conciencia del cuidado del medio que nos rodea, la naturaleza y los animales que viven en ella.

Cierre de la unidad: podremos escoger entre realizar una enciclopedia de animales extinguidos y en peligro de extinción; una revista informativa acerca del cuidado de los animales en peligro, una exposición de maquetas y creación de un museo en el jardín, o bien, la confección de un cuento viajero de dinosaurios (creado entre todas las familias, a medida que va llegando a los hogares de los niños).

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