Ideas para Halloween




Halloween, o también llamado "noche de brujas", es una tradición que se celebra mayormente en Estados Unidos, Canadá y parte de México. Aunque muchos países del mundo han tomado "prestada" parte de la tradición y algunas costumbres.
Las actividades típicas de este festejo rondan en juegos, calabazas, fiestas de disfraces, entrega de golosinas, bromas, lecturas de terror o visionarios de películas de miedo. 
Muchos países latinoamericanos celebran el día de Halloween el 31 de octubre, al igual que en Estados Unidos, y coinciden en la cercanía clave de esta fecha: el acercamiento entre el mundo de los vivos y el reino de los muertos. 

Cultura, tradición y comercialización

La tradición y la costumbre se ha mezclado cada vez más con la cultura del comercio. Las películas de terror, los comics, los cuentos y publicidades ayudaron a que aumente el consumo en estas fechas. Máscaras, disfraces, maquillajes, películas, música de terror... Todo aumenta con el paso de los años, y está en nosotros saber aprovecharlo de la mejor forma, para que no sea sólo una copia o imitación estadounidense. 
Es importante que las familias sepan tratar el tema con cuidado, favoreciendo la diversión positiva por sobre todas las cosas. 


Ideas para realizar con los niños

Desfile de disfraces

Confeccionar disfraces con los niños. Incluir maquillaje, máscaras y escenografía. Bailar al compás de la música, quedarse quietos cuando ésta se apaga y desfilar. Luego del desfile, entregar menciones honoríficas a cada uno de los niños que desfilaron con sus trajes, por ejemplo: mejor bailarín, mejor disfraz, más terrorífico, más tierno, etc. 
Los premios pueden ser dulces decorados, golosinas de halloween, etc. Una idea divertida donde no exista la competencia, sino que todos lleven premios o menciones.

Siluetas de  Halloween

Recortar siluetas de brujas, fantasmas y calabazas en cartulina de color negra. Pon las siluetas frente a una luz blanca y verás como en la pared de enfrente se ve la sombra de la silueta en un tamaño mayor. Así se podrá crear un ambiente más estilo Halloween.
Recortar siluetas de arañas y murciélagos para colgar, con una tansa transparente, del techo o de las paredes. También, puedes esconder siluetas por toda la casa, para que los niños las busquen. El que mayor número de siluetas encuentra, gana. 


Las Momias

Divididos en dos grupos, utilizando papel higiénico o papel WC, envolver a nuestros compañeros lo máximo que podamos, hasta conseguir que queden inmóviles como una momia. La actividad se desarrolla al compás de una música rítmica y gana el grupo que logra finalizar más rápido. Un juego fácil y divertido para los niños.

Cocinando con los niños

Cocinar galletas y postres de miedo puede ser una idea y actividad muy divertida para desarollar con los niños. Podemos realizar galletitas con cortantes con forma de fantasmas, brujitas, monstruos y calabazas. Además, se pueden hacer dulces para repartir en la fiesta de Halloween, varitas mágicas con bastones de pan y chocolate o bien, bastoncitos para colocar dentro de una calabaza.
Además, podremos realizar una cena para el día de Halloween, con decoraciones de platos específicos y, por supuesto, la ayuda de los niños; o pociones mágicas como calderos con golosinas, donde los invitados tengan que introducir su mano para sacar la sorpresa.


Adivinanzas de terror

Dentro de una calabaza grande colocar palabras o imágenes relacionadas con Halloween: brujas, fantasmas, vampiros, arañas, murciélagos, etc.
Se dividen dos grupos. Un integrante del primer grupo saca un papel de adentro de la calabaza y lo dibuja o lo actúa para que los demás adivinen. Luego le toca el turno al otro equipo. El grupo que adivina más palabras, gana el juego.

Truco, trato o premio

Esta tradición estadounidense puede adaptarse a su país, pero de una manera mucho más divertida, sacándole provecho a la idea. Cada participante escribe una travesura o la dice en voz alta, por ejemplo: "cantar una canción", "saltar en un pie", "imitar a un fantasma". Los niños, a lo largo del festejo, deberán cumplir el truco para poder llevarse un premio o golosina. 


Manualidades y recursos para Halloween








Más información y recursos de interés:



Expresión Corporal en el Nivel Inicial





La Expresión Corporal es un marco muy importante de abordar en el Nivel Inicial. Los niños necesitan desarrollar sus capacidades motrices, expresivas, sentimentales, de comunicación y creatividad, poniendo en juego habilidades estéticas e imaginativas. 
Se trata de transmitir al niño distintas formas de expresar con movimientos del cuerpo, ideas, emociones y, además, comunicar producciones propias. 
El realizar actividades expresivas, ayudará al niño a conocer más su cuerpo, a poder decir "algo" con él y, por sobre todo, a sentir placer y disfrute en cada acto sensitivo. 

Objetivos de la enseñanza de expresión corporal:

* Desarrollar la creatividad del niño.
* Fomentar la capacidad de comunicación.
* Ampliar el conocimiento lúdico.
* Experimentar distintos movimientos expresivos corporales.
* Sentir placer al bailar.
* Explorar, vivenciar, improvisar y crear.
* Lograr imitación, interpretación e improvisación con distintas partes del cuerpo.
* Establecer relaciones espacio-temporales, de movimiento y sensitivas.
* Aumentar el conocimiento corporal y las distintas capacidades del mismo.
* Desarrollar capacidades de coordinación y motrices.


Algunas actividades posibles de abordar:

* Imitar movimientos con distintas partes del cuerpo.
* Evocar situaciones de la vida cotidiana, en un ámbito semejante, donde se ponga en juego la imaginación y creatividad del pensamiento.
* Comunicar, a través del movimiento, una idea concreta (juegos individuales, en parejas o en grupo). Por ejemplo: "dígalo con mímica" ; "adivina el personaje u objeto".
* Improvisar distintas situaciones, movimientos o personajes. 
* Jugar a los "opuestos". Hacer lo contrario que nuestro compañero. 
* Vivenciar distintas sensaciones con nuestro cuerpo: caminar descalsos, sobre diferentes soportes, sobre pasto, tierra, arena.
* Integrar distintas áreas como plástica y música. Por ejemplo: pintar sobre murales con todo el cuerpo, al compás de la música.
* Explorar y manipular diferentes objetos, para luego incorporarlo al juego, imaginación e improvisación lúdica. 
* Incorporar otros materiales a la expresión corporal: videos, diapositivas, libros, afiches, personajes de ficción, enseñanza de bailarines famosos, etc.
* Crear situaciones teatrales y dramáticas sobre un tema en particular.
* Confeccionar materiales reciclables de uso lúdico y expresivo utilizando cintas, aros, cajas y todo recurso innovador.
* Lograr la relajación al final de cada actividad o enfocarse en ella como actividad en particular. 


Enlaces relacionados y recursos de interés:



¡Feliz Día de la Madre!





Quiero regalarte una sonrisa
que colme de luz tu corazón,
quiero regalarte un abrazo
y con él, todo mi amor.
Quiero que me mires a los ojos
y que en ellos también te mires tú;
mamá, eres para mi tan importante
que el mundo a veces…
somos tú y yo.

Todas las mañanas
sueño al despertar
que  del cielo un ángel
me viene a besar.
Al abrir los ojos
miro dónde está
y en el mismo sitio veo a mi MAMÁ.

♥♥♥ ♥♥♥ ♥♥♥ ♥♥♥ ♥♥♥ ♥♥♥ ♥♥♥ ♥♥♥ ♥♥♥


Mamita, mamita que linda que estás,
mirando estas flores que tu hija de da.
Sonríe, sonríe mi linda mamita
mis ojos miran tu dulce carita,
pareces princesa, princesa real,
vestida de fiesta, mi dulce MAMÁ.


♥♥♥ ♥♥♥ ♥♥♥ ♥♥♥ ♥♥♥ ♥♥♥ ♥♥♥ ♥♥♥ ♥♥♥ ♥♥♥ ♥♥♥

Desde Burbujitas les deseo un MUY FELIZ DÍA DE LA MADRE  y les digo GRACIAS a todas las que brindan ese amor impagable todos los días, las que están siempre apoyando a sus hijos en cada momento, en cada paso, sin importar nada, y sin esperar nada a cambio... Valen oro. Espero que la pasen hermoso junto a sus familias y que disfruten este día al máximo. 




Mandalas para niños





¿Qué son los mandalas?

Los mandalas son representaciones simbólicas en forma de círculo con formas geométricas, muy utilizadas en el hinduismo y budismo y en la tradición oriental. Antiguamente eran utilizadas en calendarios, monumentos, iglesias, vitrales, etc.
En la actualidad adquirieron relevancia a nivel pedagógico y son muy utilizadas por los docentes de nivel inicial y educación infantil, dentro del aula.

Beneficios de pintar mandalas

Al pintar mandalas, los niños pueden desarrollar aún más su grado de atención, la flexibilidad y la imaginación. Además, aumentan su creatividad y su nivel de concentración. Asimismo, los mandalas se utilizan con fines terapéuticos y para trabajar la psicomotricidad fina y el reconocimiento de diferentes colores.  En el área psicomotora, los niños se expresan a través de diferentes técnicas grafico plásticas.
Pintar mandalas con música relajante de fondo, ayuda al niño a autoconcentrase y concentrar toda su energía en el dibujo.
Asimismo, los mandalas fomentan el razonamiento y funcionan como un estímulo al aprendizaje, comunicación y expresión.
Por otra parte, ayudan al niño a superar situaciones problemáticas a nivel emocional: fobias sociales, ansiedad, experiencias traumáticas, miedos, etc. Y, como si todo esto fuera poco, desarrollan la paciencia, despiertan los sentidos y mejoran el autoestima.
Los adultos utilizan a los mandalas como medio de curación para el alma, para ganar más confianza y concentración, para descubrir el equilibrio general y, como método para meditar activamente.


Actividades para hacer con mandalas

Primero deberemos seleccionar las mandalas según el nivel y la edad de los niños y luego, realizar las actividades en momentos adecuados, sin que el trabajo se vuelva forzado ni se de rápido. Es preferible que las actividades duren 30 minutos o un poco más y que estén acompañadas de música tranquila de fondo.

* Pintar mandalas –desde el centro hacia fuera– con crayones o lápices de colores.
* Pintar mandalas con témperas de colores diferentes o de colores determinados a elección.
* Decorar mandalas con brillantinas.
* Pegar retazos de telas en mandalas, para luego regalárselas a las familias.
* Recortar un círculo y dibujar en el interior con fibra negra, para luego colorear.
* Recortar y pegar trozos de papel en mandalas.
* Punzar diferentes mandalas.
* Colorear únicamente utilizando dos o tres colores de acuarelas.
* Permitir al niño que elija una mandala para colorear, entre una variada cantidad de selección.
* Observar mandalas en libros y enciclopedias (dialogar acerca de los diferentes estilos).
* Elegir un tema en particular: por ejemplo, la primavera. Y decorar mandalas en base al tema a abordar y sus características.
* Decorar mandalas con distintos materiales de desecho y reciclables.
* Decorar mandalas con recortes periodísticos o de revistas.
* Realizar mandalas recortando un círculo de papel, plegándolo en cuatro partes y haciendo pequeños tijeretazos en los bordes y puntas. Al abrir los pliegues, se formará una mandala perfectamente simétrica.
* Confeccionamos mandalas con texturas y relieves, utilizando plastilina o masilla.
* Trabajar la simetría, pintando la mitad de un semicírculo de una hoja, y luego plegándola para ver el resultado final: un mandala.
* Estampar mandalas con sellos o técnicas de esponjeado.
* Pintar mandalas con tizas de colores, en el patio del colegio o jardín de infantes.
* Realizar un taller de mandalas con todas las familias de los niños.
* Pintar un mandala grande de forma grupal, entre todos los niños y/o familias con algún material propuesto en clase.
* Realizar un mural con todas las mandalas realizadas por los niños.


Libros de mandalas para niños

·           El libro mágico de los mandamagos (Lys García)
·           Primeros mandalas para colorear (Sutra Ress)
·           El circo de los mandalas (Esther Armada)
·           Colorín colorado los mandalas encantados (Gloria Falcon)
·           Mandalas para los peques (Marie Pre)
·           Mandalas para los niños (Laura Podio)

Video sobre Mandalas



Más información y recursos sobre mandalas en:



Unidad Didáctica: La Familia




Duración:
tres semanas


Nombre: "Mi Familia y la de los demás"

Destinatarios: Niños de 2 a 3 años (pudiéndose adaptar para niños más grandes).

Fundamentación

Es sabido que en los últimos años, desde diferentes corrientes de pensamiento, se ha hablado de “crisis de las instituciones” propias de la modernidad. Dentro de este grupo, una de las instancias sociales que más se ha modificado actualmente es la familia.
Sin embargo, a pesar de ello, sigue ocupando un rol fundamental como célula de la sociedad, ya que más allá de los cambios que experimento y está experimentando, aún se constituye como el primer formador de los sujetos.
Hoy en día es común observar las variadas conformaciones que las familias adquieren –uniparentales, por ejemplo-. Por ello es necesario dar cuenta, a los niños, no sólo de la familia llamada “tradicional” –compuesta por mamá, papá e hijos-, sino también explicarles que otras configuraciones son posibles. Poner a los niños en conocimiento de estas “tendencias” –al margen de las valoraciones que de ellas se hacen- resulta, entonces, básico, para que adquieran consciencia de la diversidad, y puedan aceptar las diferencias a lo largo de toda su futura etapa educativa.
        
Objetivos

-   Exponer la conformación de su familia.
-   Nombrar integrantes de la familia.
-   Decir acontecimientos que suceden en sus familias.
-   Opinar acerca de las familias.
-   Identificar sonidos de objetos que se encuentran en las casas.
-   Observar fotos de diferentes grupos familiares.
-   Escuchar poesías, rimas, y cuentos propuestos. 
-   Manipular diferentes elementos de uso cotidiano.


Propósitos

-   Alentar la exposición por parte de los niños de la conformación de su familia.
-   Originar acciones en la que los niños observen distintos grupos familiares.
-   Promover la curiosidad y el interés por las distintas actividades.
-   Fomentar el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y a otros más desconocidos.
-   Promover un clima de escucha y participación.

Contenidos

Área Socio–Afectiva
Integración a su grupo de pares y reconocimiento de pertenencia del mismo.
Reconocimiento y relación afectiva con los adultos y niños.
Área Cognitiva
Iniciación en la imitación y dramatización de roles familiares.
Escucha de cuentos, poesías. Adivinanzas y música.
Comprensión progresiva de las acciones de las personas.
Área Psicomotora
Progreso en los movimientos de las distintas partes del cuerpo.
Ejercitación de la coordinación manipulativa.

Actividades

-   Para comenzar a abordar la unidad didáctica referida a la familia, se realizará una indagación acerca de los saberes previos que los niños poseen. Además se dialogará sobre la familia de cada niño, exponiendo la conformación y características diferentes que se dan en cada caso. Relacionarán el lugar que ocupa cada miembro familiar (mamá, papá, hermanos, abuelos) con el nombre que poseen. Preguntas posibles a realizar: ¿Quiénes integran la familia? ¿Cuántos integrantes son en la familia? ¿Qué tareas realizan los miembros de la familia? ¿con quiénes viven? ¿en dónde viven?
-   Observación de fotografías familiares. Se tendrán en cuenta las diferencias entre los grupos familiares y no solo se hablará de la familia “Tradicional” (mamá- papá - hermanos).
-   Presentación de imágenes en las que aparezcan distintas familias.
-   Realización de juegos de palabras utilizando rimas, trabalenguas y poesías.
-   Se identificará, mediante sus nombres, a los integrantes de las familias de los niños, para individualizarlos y distinguirlos unos de otros.
-    Aprendemos canciones relacionadas con la familia.
-    Expresión artística: representación de nuestras familias a través de la pintura y dibujo.
-    Juego dramático: “vamos de paseo al bosque”, “vamos de paseo al cine”, “vamos de paseo al parque de diversiones”. Construcción de escenarios para luego, dramatizar los juegos que se elijan. 
-     Lectura de cuentos y rimas relacionados con la familia
-     Lectura y observación del libro “Los abuelos”
-   Lectura y observación de imágenes que forman parte del “Libro de las familias” (incluye diferentes tipos de familias).
-   Realización de acciones  lúdicas como cocinar, lavar, arreglar algún objeto, ir de compras, salir de paseo “en familia”, entre otras.
-   Se jugará con rompecabezas sencillos alusivos a la familia.
-   Se jugará con objetos de uso cotidiano: productos de limpieza, alimenticios, ropa, etc.
-   Se dialogará acerca de la división de espacios dentro del hogar. Se les preguntará a los niños cuáles son los espacios de uso común y aquellos reservados a ciertos miembros de la familia.
-   ¡Qué suerte tener un hermanito! Lectura del cuento y dramatización por parte de las docentes y niños.
-   Se festejarán cumpleaños. Luego hablaremos acerca de anécdotas cotidianas, ya que son acontecimientos pertenecientes al ámbito familiar.
-   Se escucharán sonidos cotidianos referidos al hogar. Los niños deberán adivinar de qué fuente provienen.
-    Narración del cuento “Clara tiene una familia grande” (reflexión y dialogo acerca del mismo). 
-    Se decorarán macetas con plantas para ser entregadas a las familias, con el fin promover el cuidado y la colaboración familiar.
-   Elaboración de portarretratos que serán regalados a la familia.
-   Realización de un mural en donde se expondrán las fotografías familiares de los niños.
-   Invitación a las familias a la realización de juegos recreativos con sus niños en el Jardín.
-   Invitación de las familias a ver una obra de títeres o invitar a los papás a que armen una obra de teatro para luego, representarla para los niños.


Estrategias Metodológicas

-   Observación permanente.
-   Modificación de actividades que no sean pertinentes.
-   Posibilitar diferentes formas de agrupación de los alumnos.

Evaluación

* Evaluación inicial: se evaluará teniendo en cuenta la participación de los niños, las respuestas dadas y las actividades realizadas al comenzar la unidad didáctica.
* Evaluación formativa: se valorará la interpretación de consignas y las dificultades que se presenten en las actividades, a través de la observación periódica y conjunta.
* Evaluación final: observando de manera directa y sistemática, se considerarán las producciones de los niños a lo largo de todo el trayecto.
Además, es importante tener en cuenta aquellas observaciones que surjan de forma anecdótica y que valgan la pena plasmar. Es decir que se registrarán todas las actividades que, en el accionar cotidiano, contribuyan de manera significativa con el aprendizaje.



Más información y recursos sobre La Familia en:



¡Bienvenida Primavera!




Buenos días

- Buenos días mariquita.

- Buenos días caracol.

- ¡Qué lindo! ¡Qué lindo día!

- ¡Qué lindo con tanto sol!

- Primavera está llegando

- ¿La Primavera? ¡Ya llegó!


Por fin llegó LA PRIMAVERA al hemisferio sur. Estábamos esperándola ansiosos. La época donde todo renace y florece. ¡Bienvenida Primavera! 



¡Llegó la Primavera
¡Llegó el calor! ¡Feliz Día para todos! Y a disfrutar de esta hermosa estación